第三节 小学一级教师评价条件

第七十一条 学历资历条件具备下列条件之一

(一)具备博士学位

(二)具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上:(三)具备大学本科学历或学士学位，并在二级教师岗位任教4年以上。

(四)具备大学专科学历，并在二级教师岗位任教4年以上。(五)具备中等师范学校毕业学历，并在二级教师岗位任教5 年以上。

第七十二条 育人工作条件

(一)具有明确的职业理想和教育信念，教育教学工作认真负责。能根据学生的身心发展特点有效实施道德教育，积极引导学生健康成长，能准确把握学生成长规律，及时了解学生思想状态，培养学生的自主管理和自主学习能力。在引导学生健康成长方面成绩比较明显，有质量较高的育人经验总结材料或案例(二)任现职以来担任班主任工作3年以上，有比较丰富的班主任工作经验,较好地完成教书育人任务。教师同行评价较高经常与家长保持联系，开展家访，家校共育效果较好。

(三)任现职以来，所带班级获得校级集体荣誉，或个人获得与德育(班主任)工作相关的校级荣誉称号

第七十三条 课程教学条件

(一)具有比较扎实的所教学科基本理论和专业知识，对所教学科的知识体系有整体认识。对所教学科的课程标准、教材教法和教育教学的基本功有比较完整的认识和把握。学科教学能力较强，教学有一定特色，教学经验较丰富，教学效果好。能够对学生的学业情况进行述评分析，提交近1年来个人对学生的学情分析报告 1份。

(二)任现职以来，周课时量符合广东省有关文件的规定进行过小循环或学段循环教学。任现职期间曾承担校级公开课，获得好评，

(三)能结合教学开展课外实践活动，教学效果好(四)学生或家长对教学的满意度高的(特殊教育以家长意见为主 )。

第七十四条 教研科研条件

(一)积极参与并完成本专业的常规教研任务，参与各级课程资源开发整合、教学方法改进等方面的研讨，具有一定的组织和开展教育教学探索的能力，能独立承担一定的教学研究任务，取得一定的成果。

(二)任现职以来主持或参与(除主持人外排名前3名)并完成一项本学科的校本教研项目，并能够把成果转化为教育教学实践。

(三)任现职以来独立撰写本学科教学研究论文1篇，具有较高的学术水平和应用价值

第七十五条 示范引领条件

(一)积极承担校级以上教研活动任务，为同行作出示范，获得好评。

(二)能发挥教育教学骨干作用，在学校培养新教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩